数学好玩在“数”中有趣吸引人，“学”中有味启发人。

——著名数学家陈省身

  如何紧扣学科特点，用“有趣有味”的数学语言去描述数学，让同学们喜欢上数学呢？重庆市远恒佳学校小学部数学组依据“学习金字塔”的原理，以教师和学生的表达为突破口，让同学们领悟不一样的数学学习，期望数学的不一样运用。

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第一部分：师说

1、说教材重难点，让教材变简单

  与课标对话，与教材对话，与自我对话，是解读教材的三步曲。 直面教材，说出感悟，这是最朴素和行之有效的教研活动方式。每周1个半小时的常态教研，老师们的思维要在1-6年级教学法之间随意切换，这真不是一件简单的事情。

为了任课教师切实把握住重难点，教研活动时，老师们直面教材，说出本周每一课时的重难点和突破的方法，其他老师快速补充。在这样高效的脑力劳动中讲过一次，一周的教材便了然于胸。带着研讨后的教学法进入课堂，教师便会将注意力放在学生身上，关注知识生成，让数学学习简单起来。

2、说教学创新点，让学习更有趣

  每学期的教学开放日，是家长们检验教师课堂教学的重要时刻。家长开放课的研讨重点，更在于课堂教学的创新点。

  一年级“找规律”，课始是学校“SAEAM”作品的视频片段，课末是学生创造有规律的作品献给家长。

  二年级“简单的推理”，课始的游戏中暗含非此即彼的推理，有趣的练习，让学生在学习推理思想的同时习得问题解决的策略。

  三年级“小数的认识”以“远恒佳好声音决赛”的打分环节引入，课中邀请家长参与带小数的认识，打通生活与数学的联系。

  四年级“画轴对称图形”，让孩子现场作图献礼家长。

  五年级“折线统计图”，课末通过画有折线的图来分享一节课心情的变化。

  六年级“鸽巢原理”，以“长寿湖研学活动的服务”为线索展开。这些基于校园生活的设计，让数学课堂变得触手可及，有滋有味。

3、说学习进步史，让学生有自信

  本学期，学校启动了“米信校园版”智慧校园评价系统。先进的软件，它既能记录班级每一个孩子当下的学习，更能在学期末汇聚学生的学习情况，形成学生个人的成长档案。

  数学老师的点赞和评语，学生随时能在班牌中查看，起到激励、纠偏作用， 可以留存的鼓励，让孩子们更加自信，喜欢数学。  

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第二部分  生表

1、侃侃而谈数学课堂

  远恒佳学校实行的是小班化、小组化学习，给学生课堂的展示表达提供了更自由的天地。不论是个人表达还是小组展示，都有自己的规范流程。经过一年的训练，6个年级的孩子都能在课堂上侃侃而谈，表达数学见解和思维过程。

2、自信表达素质考核

  数学素质考核是我校的独创，主要考察学生的数理表达能力。2018年秋期和2019年春期均已成功举办。同学们根据老师的题目，在家长和老师面前流畅的解说每一道题的解题思路。说出来和做出来是不同纬度的展现，两者相互促进，让数学学习更上一层楼。

3、有滋有味项目学习

  在寒假，6年级的同学还经历了“设计数学工作室”的项目学习。同学们兴致盎然的从测量到图纸设计到模型展示，每一个环节都体会到了数学知识的妙用，开学初，还在全班做了项目分享哟！

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  马克思是这样论述数学的：“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。”是的，如果没有牛顿发明微积分，人们就难以计算曲线运动的轨道和速度，就没有“神七”和“神九”的来去自由。

  数学表达是数学模型思想的重要途径，数学组坚守这条途径，把学生的表达能力向深度漫溯。因为，今天的学习方式，就是将来的生活方式。今天的表达，决定了明天的世界!

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