家属质疑：为何直接施救的是教师不是校医，教师有行医资格吗？家属表示，在李昭阳出现异样的第一时间，校方确实采取了急救措施，但是实施抢救的却不是校医，“校医没有自己抢救，而是指导学校小学部教育处的主任对孩子实施急救。”校方的回应是，孩子虽然只有7岁多，但体重超过100斤了。校医是个娇小的女生，实施海姆立克法抢救很吃力，请求旁边的男老师帮忙。“在对孩子实施抢救的十多分钟过程中，学校拨打了两次120急救电话，不仅根据校医的专业知识在一直努力抢救孩子，也不断请示急救医生怎么做。学校表示，整个抢救过程，采取了海姆立克法，实施了人肺复苏术，也做过人工呼吸。所有科学规范的急救措施都及时做了。在家长追责不休的情况下，学校出于人道主义考虑，决定给20万补偿。但是家长不依不饶，提出200万的天价赔偿。这个事件中，教师倒是及时实施海姆立克急救了，却被家长质疑没有行医资格。这真是人嘴两张皮，咋说咋有理！家长的“闹”的最终目的可能就是上文的那个数字吧！那么面对校园安全事故和纠纷时，应该如果处理？这个“锅”到底该谁背？
01
请教师直起腰
不要甘为“背锅人”
一出现校园安全事故和纠纷时，教师永远都是拜托不掉的责任人，很多时候还被学校推出去当“背锅人”。1月22日，明光市教体局发布通报称，对涉事学校校长免职，对责任教师停课。
今年1月20日，安徽明光，一段学生被殴打的相关视频在网络传播，视频中一名13岁女孩在厕所内被两名女孩扇了64巴掌后晕厥。
02
请媒体遵从行业准则
不乱带节奏
孩子出事后，老师第一时间抱着孩子跑到了路口等急救车，已经尽力把时间缩短了。校方又立马拨打了120，把孩子送到了开封市儿童医院进行治疗，当儿童医院的技不过关，校方又紧接着积极配合行动帮助孩子转到了郑州市儿童医院治疗，全程都有两位领导陪同。法律都没有审判，你们凭什么断章取义，乱下结论！
03
请学校要坚持原则
不能只求息事宁人
一个法治社会应该有完备的责任体系，各方的责任都是有边界的，只要尽到应尽之责，法律就应该为之撑腰。对于发生在校园的事故、纠纷，该学校承担的责任，学校不能推卸；不该学校承担的责任，学校也应坚持原则，不能息事宁人。但是，在现实中，校园安全事故发生不能和平解决时，很多时候都是“谁闹谁有理”， “一个家长来闹，全校鸡飞狗跳”。学校和老师解决不了，管理者又心存顾忌，因为担心激化矛盾，造成不良影响，所以投鼠忌器，做起“和事佬”，花钱息事宁人，最终造成“恶性循环”，助长了“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”的畸形维权逻辑。在本起事件中，面对媒体的甩锅行为，我为开封这所学校的“刚”点个赞。
学校副校长直言：“教师和学校已经尽到职责，老师并没有犯错，也不用对此负责任”。当然，学校也承认在某项方面做得不好，比如在培养教师急救能力方面。开封市禹王台区教体局工作人员也表示，家属如果不认可学校回复，可以采取正当的法律途径维权，可以向法院提起诉讼尽快处理这件事情。
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文章来源：作业帮
作者：小磊哥
